原住民族人權與轉型正義教學指引手冊
促轉會為推動原住民族轉型正義向下扎根,以過去三年原住民族社會政治壓迫真相調查的成果為基礎,透過「原住民族轉型正義教育教材研究發展計畫」,選取相關政治案件作為案例,辦理原住民族轉型正義校園示範教學,並培訓教育人員,發展具有部落特色的轉型正義教案。
根據促轉會壓迫真相調查顯示,在威權統治時期山地社會比平地漢人受到更多不當的情治監控與人權侵犯,政治案件當事人及其親友網絡,在案件之後仍然持續受到情治機關的監控,甚至被用來再製新案,帶給原住民族社會原本緊密的親族、部落人際關係極大的負面衝擊。過去這些政治案件,受難個人與部落的受創經驗,幾乎不曾在部落成為記憶傳承的「公開」話題,也難以成為學校教育課程與教材的內容。
本計畫透過苗栗日進春、南投伍保忠、台東賴紅炎、李賓雄等案,在事件發生地進行「個案歷史調查與口訪資料蒐集」,訪問政治案件當事人親族與部落耆老,採集部落記憶及相關敘事;並在三個地區舉行「區域歷史案例及教案撰寫研習工作坊」,進行教育人員的培訓與教材的研發。工作坊內容涵蓋原住民族轉型正義概念與範圍、白恐案件敘事與當地部落記憶的對話、12年國教原住民族教育議題融入與教案撰寫策略。工作坊產出逾30份教案,經專家審查後篩選出3個教案,再與苗栗縣東河國小、南投縣埔里國中,以及臺東安朔國小合作進行教案試行。教材研發團隊在有限的時間內完成口訪紀錄,作為教材研發與教師增能的基礎資料,隨後依現場試教的回饋,及考量學童認知發展與理解能力,以在地敘事為主,調整教案設計,最後完成「原住民族人權與轉型正義教學指引手冊」的編纂,並印製400本,寄送全國原住民重點學校及中央與地方各原住民族相關機關參考。
作為開啟部落多元記憶與對話的起點,這個教材研究發展計畫是促轉會一項全新的嘗試,期待藉此激盪出更多反省威權統治的原住民族轉型正義教案,開啟課堂上對威權統治時期原住民族遭受政治迫害和族群受難經驗的對話,成為年輕世代的原住民認識祖輩生命的契機。